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渝教基发[2016]61号-重庆市教育委员会关于进一步加强中小学图书馆(室)建设与应用工作的通知
作者:   来源:  点击数:   发布时间:2016年09月12日

 

重庆市教育委员会

关于进一步加强中小学图书馆(室)

建设与应用工作的通知

 

各区县(自治县)教委(教育局),各直属单位:

为全面贯彻落实《教育部 文化部 国家新闻出版广电总局关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》(教基一〔20152号)精神,深入推进课程改革,大力实施素质教育,现就进一步加强中小学图书馆(室)建设与应用工作的有关事宜通知如下:

一、高度重视图书馆(室)建设与应用工作

各区县教育行政部门要高度重视中小学图书馆(室)建设与应用工作,严格按照《教育部 文化部 国家新闻出版广电总局关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》提出的目标任务和要求,准确把握新时期中小学图书馆(室)建设与应用的路径和方向,加强组织领导,明确责任,理顺机制;教育技术装备管理部门要切实履行和发挥好在中小学图书馆(室)建设与应用中的职能作用。各中小学校图书馆(室)要切实服务于教育教学工作,服务广大中小学师生,促进中小学书香校园建设,形成“爱读书、读好书、善读书”的浓郁氛围。

二、切实加大图书馆(室)建设力度

各区县要将中小学图书馆(室)建设与应用纳入“十三五”教育发展规划,对中小学图书馆的功能定位、馆舍面积、配套设施、馆藏保障、资源利用、队伍建设、管理应用等方面做出合理安排。到2018年前,要通过义务教育学校标准化建设和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、中西部农村初中校舍改造工程等重大项目加快推进中小学特别是农村中小学标准化图书馆(室)建设,使中小学图书馆(室)在馆舍间数、面积、生均藏书量、配套设施、馆藏保障、管理应用等方面,达到《重庆市级义务教育学校教学仪器设备配备标准》(渝教基[2013]49)要求。2020年,力争将全市中小学图书馆(室)建设为设施齐全、功能完备、资源丰富、服务便捷的育人阵地和第二课堂。生均图书配备达到小学生均图书不低于20册,初中生均图书不低于30册、高中生均图书不低于40册的国家规定标准和要求,确不具备条件的村小(教学点),要有图书柜、图书角。

三、不断提高图书馆(室)藏书质量

各区县要完善中小学图书馆馆藏资源招标采购、剔旧增新办法,健全采购机制,把好采购质量关。在图书采购工作中,要以教育部基础教育课程教材发展中心编制印发的《全国中小学图书馆(室)推荐书目》和市教委中小学图书馆工作委员会评议发布的《重庆市中小学图书馆(室)推荐书目》作为主要依据,建立核验机制,加强对采购图书的质量检查,坚决杜绝一切违规违纪行为。妥善存续具有收藏保存价值的图书,基础藏书和推荐书目内的藏书,一般不进行剔旧。进一步整合实体和虚拟资源,形成相互补充、多元统一的馆藏资源体系。改善图书馆馆藏结构,探索建立学生、教师读书反馈和评议推荐制度,遴选学生和教师心目中的好书。要重视对校本资源、特色资源的收集、整理、加工、保存和应用。

四、充分发挥图书馆(室)教育功能

要创新图书阅览室、校园图书亭、班级图书角、教师书吧、走廊图书吧的建设,使更多图书推送到楼层、教室外边角空间并发挥电子图书的智能化优势,为学生提供开放便捷、自主交互、主动学习的阅读环境。各中小学图书馆每周开放时间原则上不少于40小时。要充分利用课外时间引导学生阅读,确保小学生每天课外阅读半小时、中学生每天课外阅读1小时促使中小学生逐步养成勤读书、善读书的好习惯。各校要不断优化学生阅读结构,努力提供适合学生特点、满足学生需求的图书。加强科研引领,推进图书馆与学科教学有效结合、深度融合,充分利用图书馆举办学术讲座,展示师生作品,开展教研、学习交流活动和经常性主题读书活动,不断激发、引导学生的阅读兴趣,掌握科学的阅读方法,养成良好的阅读习惯,切实带动书香校园建设。我委将继续开展“最美的校园书屋”评选活动,发挥典型引领和带动作用

五、扎实推进图书馆(室)自动化管理

各区县要全面推进我市中小学图书馆(室)标准化建设和数字图书资源的应用及自动化图书管理,构建互联网+书香校园阅读与管理服务平台,实施与素质教育相适应的现代中小学图书馆(室)建设、管理、服务体系,整体提高综合服务水平。要充分发挥重庆市中小学数字图书馆资源平台作用,确保本辖区的中小学师生网上阅读率达到90%,力争到2018中心小学以上的学校重庆市中小学数字图书开通率达100%。要大力推进重庆市区域化中小学图书管理系统在学校图书馆应用进程,提高本区县中小学图书分类、编目、上架、统计、流通的自动化管理水平,加强对师生阅读行为的分析。力争到2018年,全市95%的中心小学以上的学校全面实现区域化图书管理

六、切实加强图书馆(室)管理队伍建设

各区县要加强中小学图书馆管理队伍建设,提高中小学图书馆管理人员的专业化水平,坚持专兼结合、以专为主的原则,切实加强管理人员培养,着力改善中小学图书馆管理人员工作环境,落实待遇,多形式吸纳优秀人才充实管理队伍。1200人以上的学校原则上应配备专职图书管理人员。要积极与本地公共图书馆特别是少年儿童图书馆开展合作,建立分层分级培训体系,制定培训计划,采取“线上线下”相结合的办法,组织开展培训、交流,不断提高图书馆管理人员的业务素质和管理服务水平。

七、切实加强考核评估

各级政府教育督导部门要将图书馆建设与应用工作纳入中小学校综合督导评估和义务教育均衡发展评估认定的重要内容,市技装中心要将图书馆建设与应用情况,纳入每年对区县教育信息技术与装备工作目标考评范畴,定期开展应用管理评估工作,并将评估结果纳入学校管理考核,督促和指导做好相关工作。

 

 

 

                           重庆市教育委员会

                           2016729

 

 

                                                                               

重庆市教育委员会办公室   主动公开   201683日印  

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