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筑研训之基 铸精品之梦
作者:   来源:  点击数:   发布时间:2017年03月17日

筑研训之基   铸精品之梦

——探寻适合“优课”活动的黄金点

珠海实验小学 陈德坤

 

“一师一优课、一课一名师”活动旨在以应用为导向,以资源共享为纽带,以教师课堂应用为中心,创新教育教学模式和方法,推动信息技术与教育教学深度融合,提高教育质量。意义深远,机遇与挑战并存。

我校为确保活动得以持续深入开展,主要做了以下六个方面的工作:

吹响一个号角、活动入脑入心  “一师一优课、一课一名师”活动,可以产生一整套具有独特个性的实用型优质教学资源供一线教师使用,创造资源人人有责;可以锻炼成长一支热爱研究、善于研究的教师队伍,人人成长有望;“一课成名”是普通教师成长为名师最有效的途径,如著名特级教师黄爱华就是在1995年因为一堂独具创新的《圆的认识》而成名成家,“优课”活动将产生数以万计的部级优课,因此可以成就一批教师,人人成功有道;可以增强学校内涵发展的原动力,使学校教育科研水平上一个台阶,成就一所所走内涵发展之路的学校。

议好一个章程、增强各项保障  加强组织保障,校长牵头,负责全局,保障条件与经费;副校长、校委会成员、教研组长、备课组长、技术人员各司其职,分工协作,人人有事做,事事有人做。

一是保障活动人员。我们强调整体推进,走出打造年轻教师和骨干教师的误区,凡20141231日以前年满55周岁的男老师和年满50周岁的女老师须参加学校组织的打造“优课”活动,其他教师在打造和被打造之间转换。

二是保障技术落实。场地、摄像、制作等都争取达到专业化标准。

三是保障活动时间。我们把过去进行多年的“三人行”教研活动转变为以“一师一优课、一课一名师”活动为载体,每期集中打磨20多节课,活动内容充实,又不会给老师带来过重负担。

四是严把审核关。凡不在活动期间打造的课和未经过团队打磨的课都不予审核通过,做到一点雨一点湿,不求数量多,但求有实效。

做好一个规划、活动有条不紊  “优课”活动一个周期是三年。活动前做出一个三年整体规划,通盘考虑,把每一位教师都纳入规划之中,无论是争创“优课”的执教教师,还是参与打造“优课”临近退休的老师都有明确的时间表,全体教师全员融入“优课”活动之中。有些年龄偏大的老师觉得自己老了,上公开课不行了,提出各种理由。我们就会这样变通:你今年总比明年年轻,我们去和年轻人通融通融,让你提前展示风采,就有好几位老师提前完成了任务。

锻造一个团队、凝聚教师活力  团队协作是打造“优课”的重要保证。磨课中要不畏书、不畏上、不畏权威,而要敬畏规律,潜心研究、服务学生、民主对话、思维碰撞、智慧交融。我校自建校以来,就十分重视研究团队建设,集中集体智慧,收到了一定的效果。仅三年级数学组六位老师这个团队磨出的课,从2012年秋至2015年春共打造出1个市级二等奖、4个市级一等奖、1个全国一等奖,在团队合作中实现人人逐渐成长,个个迈向成功!

细化一个过程、活动扎实严谨  每一个课例都为我们搭建了一个研究平台,提供了生动活泼的载体,落实研究过程就不会让教研流于形式。因此,每一个课例都要确定主题、明确分工、打造亮点;每一个课例都要形成一个优秀的教学设计、呈现一堂可供研究的展示课、撰写一篇有一定价值的论文、上一堂有再创新点的翻版课。

辐射一片区域、促教育均衡发展  人人成长才是真正成长,校校发展才是教育均衡发展。2015年春,我们组织八所联谊学校进行“一师一优课、一课一名师”专题研讨,我校为他们磨课、录像、制作以及在学生、场地等方面提供了力所能及的帮助,助推这些学校取得了较好成绩。

一分耕耘、一分收获。活动的第二年度,我校打造的“优课”获得11节市级二等奖,14节市级一等奖,6节市级特等奖,15节部级优课。

“雄关漫道真如铁,而今漫步从头越。”打造一节精品课例是一个漫长的过程,同时也是幸福的过程,其间充满辛酸和快乐,但快乐总是多余辛酸。

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